A produção científica na revista Distúrbios da Comunicação entre 2016 e 2020 / Scientific production in the journal Distúrbios da Comunicação between 2016 and 2020 / Producción científica en la Revista Distúrbios da Comunicação entre 2016 y 2020

Introdução: Discussões sobre a produção da ciência, em especial sobre a produtividade científica, contribuem para o planejamento e aperfeiçoamento da pesquisa e formação. Objetivo: Analisar a publicação de artigos originais da Revista Distúrbios da Comunicação no período de 2016-2020, comparando com resultados de pesquisa anterior. Método: Pesquisa documental, realizada por meio de estudo bibliométrico de artigos a partir da coleta dos seguintes dados: volume e número da revista, título, resumo, instituição de origem dos autores, com respectivo registro da região geográfica do primeiro autor, descritores, áreas temáticas, tipo de estudo, número de centros de pesquisa, e tamanho e faixa etária da amostra. A análise dos dados foi descritiva, numérica e percentual. Resultados: Foram analisados 258 artigos originais e os assuntos mais frequentes envolviam a temática de Audição e equilíbrio (80;31,1%), seguida de Linguagem (73;28,3%); tipo de estudo observacional (199;77,1%), realizados em um único centro (254; 98,4%), com tamanho médio de amostra de 74,3 sujeitos, na faixa etária prevalente de 19 a 59 anos (119;46,1%). Conclusão: Como áreas basilares da Fonoaudiologia, Audição e Equilíbrio e Linguagem são as áreas com mais pesquisas. O aumento de pesquisas, nas áreas de Disfagia e Saúde Coletiva aponta para o importante movimento de consolidação de campos mais recentemente constituídos. Constata-se a necessidade de Programas de Pós-Graduação e centros de pesquisa promoverem ações estratégicas que potencializem pesquisas multicêntricas e ampliem o desenvolvimento de estudos de intervenção. Recomenda-se atenção especial para a escolha de descritores para facilitar o acesso e produzir consequentemente maior impacto para a pesquisa e para a área.

Introduction: Discussions on the production of science, especially on scientific productivity, contribute to the planning and improvement of research and professional qualification. Objective: To evaluate the publication of original articles of the Revista Distúrbios da Comunicação from 2016 to 2020, comparing with previous research results. Method: Documentary research, carried out through a bibliometric study of articles from the collection of the following data: volume and number of the journal, title, abstract, institution of the authors, with respective record of the geographic region of the first author, descriptors, topics, study design, number of research centers, and size and age of the sample. There was a descriptive, numerical and percentage analysis of the data. Results: 258 original articles were analyzed and the most frequent subjects were related to Hearing and Balance (80;31.1%), followed by Language (73;28.3%); type of observational study (199;77.1%), conducted in a single center (254; 98.4%), with an average sample size of 74.3 subjects, in the prevalent age group from 19 to 59 years (119;46.1%). Conclusion: As basic areas of Speech-Language Pathology, Hearing and Balance and Language are the areas with the highest number of studies. The increase in the number of studies in the areas of Dysphagia and Collective Health suggests an important movement of consolidation of more recently constituted fields. There is a need for Graduate Programs and research centers to promote strategic actions that enhance multicentric research and expand the development of intervention studies. Special attention should be given to the selection of descriptors by the authors, in order to facilitate access and, consequently, produce greater impact for the research and for the area.

Introducción: Los debates sobre la producción de ciencia, especialmente sobre la productividad científica, contribuyen a la planificación y mejora de la investigación y la formación. Objetivo: analizar la publicación de artículos originales de la Revista Distúrbios da Comunicação en el período 2016-2020, comparando con resultados de investigaciones anteriores. Método: Investigación documental, realizada a través de un estudio bibliométrico de artículos de la recopilación de los siguientes datos: volumen y número de la revista, título, resumen, institución de origen de los autores, con registro respectivo de la región geográfica del primer autor, descriptores, áreas temáticas, tipo de estudio, número de centros de investigación, y tamaño y edad de la muestra. El análisis de los datos fue descriptivo, numérico y porcentual. Resultados: Se analizaron 258 artículos originales y los sujetos más frecuentes fueron el tema Audición y equilibrio (80;31,1%), seguido de Lenguaje (73;28,3%); tipo de estudio observacional (199;77,1%), realizado en un solo centro (254; 98,4%), con un tamaño muestraal promedio de 74,3 sujetos, en el grupo de edad prevalente de 19 a 59 años (119;46,1%). Conclusión: Como áreas básicas de logopedia, Audición y Equilibrio y Lenguaje son las áreas con más investigación. El aumento de la investigación en las áreas de Disfagia y Salud Colectiva apunta al importante movimiento de consolidación de campos más recientemente constituidos. Se observa la necesidad de programas de posgrado y centros de investigación para promover acciones estratégicas que potencien la investigación multicéntrica y amplíen el desarrollo de los estudios de intervención. Se recomienda prestar especial atención a la elección de descriptores para facilitar el acceso y, en consecuencia, producir un mayor impacto para la investigación y, en consecuencia, para el área.

Panorama de la investigación en fonoaudiología: tendencias en Colombia / Overview of research in speech therapy: trends in Colombia

El objetivo de este artículo es analizar el panorama investigativo disciplinar desde la producción académica nacional, para identificar poblaciones, áreas, enfoques de investigación, de esta manera reconocer necesidades y retos para la investigación formativa de la fonoaudiología en Colombia. Se analizó información proveniente de proyectos de investigación de pregrado y posgrado de 13 programas de formación en Fonoaudiología del país, entre 2010 y 2019, reportados por las instituciones de educación superior. Se recolectó información de informes y documentos de investigación (N=638). En primer lugar, se observa un incremento en la producción investigativa entre 2010 (4,9%) y 2019 (18,3%). El 85% de la investigación se identificó en pregrado y el 15% en postgrado. El enfoque predominante fue cualitativo (55,3%), el que, junto con el alcance descriptivo (77,8%) que representan la mayoría de productos de investigación. El escenario relacionado con el ámbito de salud clínico asistencial lidera la investigación (52,9%). Las áreas predominantes en este escenario investigativo son Lenguaje (29,1%) y Audición (27,4%) en poblaciones de adultos (56,7%) e infantil (28,52%). Se concluye que la producción investigativa desde la academia, específicamente desde los programas de formación de fonoaudiólogos en Colombia, evidencian la necesidad de fomentar la investigación de tipo experimental y analítica, con poblaciones de neonatos y lactantes, en áreas relacionadas con la función oralfaríngea y en escenarios inéditos. Además, es necesario incluir el uso de tecnologías y nuevos enfoques de intervención para aportar al abordaje basado en la evidencia. Futuras investigaciones deben permitir comparar la investigación antes y después de la pandemia, dada la virtualización y la inclusión de la fonoaudiología en escenarios como las unidades de cuidado crítico y cuidado paliativo.

The objective of this article is to analyze the disciplinary research landscape from the national academic production, to identify populations, areas, research approaches, in this way identify needs and challenges for formative research of speech therapy in Colombia. Information from undergraduate and graduate research projects of 13 training programs in Speech Therapy in the country, between 2010 and 2019, reported by higher education institutions, was analyzed. Information was collected from reports and research papers (N=638). First, there was an increase in research production between 2010 (4.9%) and 2019 (18.3%). 85% of the researchwas identified in undergraduate and 15% in postgraduate. The predominant approach was qualitative (55.3%), which, together with the descriptive scope (77.8%) that represent the majority of research products. The scenario related to the field of clinical health care leads the research (52.9%). The predominant areas in this research scenario are Language (29.1%) and Hearing (27.4%)in adult (56.7%) and child (28.52%) populations. It is concluded that the research production from the academy, specifically from the trainingprograms of speech therapists in Colombia, evidences the need to promote experimental and analytical research, with populations of neonates and infants, in areas related to oral function and in unprecedented scenarios. Besides, it is necessary to include the use oftechnologies and new intervention approaches to contribute to the evidence-based approach. Future research should allow comparison of research before and after the pandemic, given the virtualization and the inclusion of speech therapy in settings such as critical careand palliative care units.

Comunicación intercultural: “viviendo en Chile” relatos de estudiantes en contexto de migración / Intercultural communication at school: “living in Chile” stories of students in the context of migration

La finalidad del trabajo es la identificación de los elementos de la comunicación intercultural a través de los relatos sobre la experiencia de Vivir en Chilede estudiantes de octavo año básico de Antofagasta, Chile. El método es biográfico-narrativo a partir de relatos orales de un estudio de un caso escolar, entrevista semiestructurada y análisis de contenido de ocho relatos de es-tudiantes adolescentes entre 13 y 14 añosdel grado octavo de año básico. Los resultados refle-jan la necesidad de un periodo de inmersión comunicativa en la escuela para la interacción y la comunicación intercultural de manera eficaz en la dimensión verbal y no verbal. Se concluye que, en el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes a la educación, es importante el apoyo del profesional de fonoaudiología para la mediación e inmersión en comunicación inter-cultural en la escuela. (AU)

The purpose of the work is the identification of the elements of intercultural communication through the stories about the experience of Living in Chile of eighth grade students from An-tofagasta, Chile. The method is biographical-narrative based on oral reports of a school case study, semi-structured interviews and content analysis of eight stories of adolescent students between 13 and 14 years old of the eighth grade of the basic year. The results reflect the need for a communicative immersion period at school for effective intercultural communica-tion interaction in the verbal and non-verbal dimension. It is concluded that, in the entry, permanence and graduation of students to education, the importance of the support of the speech therapy professional for mediation and immersion in intercultural communication at school. (AU)

Afasia e inclusão social: panorama brasileiro na Fonoaudiologia / Aphasia and social inclusion: a Brazilian Speech-Therapy overview / Afasia y inclusión social: un panorama brasileño en Fonoaudiología

Introdução: Os impactos da afasia vão além de alterações de linguagem ou comunicação, afetando a qualidade de vida e a participação social. Faz-se necessário, portanto, que o fonoaudiólogo atue de forma interdisciplinar e amplie seu escopo de atuação na terapia das afasias, indo além de uma perspectiva que foca majoritariamente na correção de déficits linguísticos. Esta comunicação discute a importância de metas de incentivo à inclusão social e aponta caminhos para melhor atender às demandas dessa população. Objetivo: Discutir o trabalho do fonoaudiólogo no que tange a metas de enfrentamento dos impactos sociais da afasia. Método: Revisão não sistemática de literatura. São discutidos temas ligados à inclusão social e apresentadas iniciativas nacionais que promovem a participação social da pessoa com afasia. Resultados: Apesar das lacunas ainda existentes, as ações crescentes de diversos grupos de convivência, a criação de associações e as campanhas de conscientização da população apontam para importantes sinais de  mudança no escopo de atuação do fonoaudiólogo junto a essa população. Conclusão: Há um crescimento das intervenções em grupo e valorização de atividades artísticas oferecidas junto a pessoas que vivem com afasia. Os estudos sobre tais intervenções demonstram impactos positivos na qualidade de vida, participação social e funcionalidade da comunicação dessa população. São necessários esforços no sentido de trabalhar com a família e com a sociedade, bem como ampliar políticas públicas e oferecer serviços que promovam a inclusão social da pessoa com afasia.

Introduction: The impacts of aphasia are not restricted to changes in language or communication, and affect both quality of life and social participation. Therefore, it is essential that speech-language pathologists work within an interdisciplinary approach and their scope of action in aphasia therapy should not be restricted to correct language deficits. This study discusses the importance of social inclusion goals in aphasia therapy, suggesting ways to better meet the demands of this population. Objective: To discuss the role of speech-language pathologists in tackling the social impacts of aphasia. Method: This is a non-systematic literature review that addresses topics related to social inclusion, as well as current Brazilian initiatives that promote social participation for people with aphasia. Results: Despite remaining gaps, there are important signs of a change in perspective and scope of action of speech-language pathologists, such as increasing actions involving peer groups, the development of associations, as well as nation-wide awareness campaigns. Conclusion: There has been an increase in group interventions, as well as greater promotion of artistic activities for people with aphasia. Studies on these interventions report positive impacts on quality of life, social participation and functional communication for this population. Further combined efforts with family members and society as a whole are needed, as well as the promotion of policies and services that promote social inclusion for people with aphasia.

Introducción: los impactos de la afasia van más allá que las alteraciones de lenguaje o de comunicación, afectando la calidad de vida y la participación social. Sin embargo, es necesario que el logopeda trabaje de forma interdisciplinar y amplíe su alcance de atención a la terapia de afasia, más allá de una perspectiva centrada en la corrección de déficits lingüísticos. Esta comunicación analiza la importancia de metas de incentivo y de medidas de inclusión social para satisfacer mejor las demandas de esta población. Objetivo: Discutir el trabajo del logopeda en relación con las metas de enfrentamiento del impacto social de la afasia. Métodos: revisión no sistemática de literatura. Son discutidos temas relacionados con la inclusión social y la presentación de iniciativas brasileñas que promueven la participación social de la persona con afasia. Resultados: aún que existan faltas, las iniciativas crecientes de variados grupos de convivencia y la creación de asociaciones y de campañas de concientización indican haber cambios importantes en el ámbito de actuación del logopeda junto a esta población. Conclusión: Ha habido un aumento en las intervenciones en grupo y en las actividades artísticas ofrecidas a las personas que viven con afasia. Los estudios sobre estas intervenciones demuestran impactos positivos en la calidad de vida, la participación social y la funcionalidad de esta población. Son necesarios esfuerzos en el sentido de trabajar junto a familia y la sociedad, así como expandir las políticas públicas y el ofrecimiento de servicios que promuevan la inclusión social de la persona con afasia.

Auditory-vocal integration impairment: New challenges and opportunities for voice assessment and therapy / Alteración de la integración auditivo-vocal: nuevos retos y oportunidades para la evaluación y la terapia de la voz

This reflection paper addresses the importance of the interaction between voice perception and voice production, emphasizing the processes of auditory-vocal in-tegration that are not yet widely reported in the context of voice clinicians. Given the above, this article seeks to 1) highlight the important link between voice pro-duction and voice perception and 2) consider whether this relationship might be exploited clinically for diagnostic purposes and therapeutic benefit. Existing theories on speech production and its interaction with auditory perception provide context for discussing why the evaluation of auditory-vocal processes could help identify associ-ated origins of dysphonia and inform the clinician around appropriate management strategies. Incorporating auditory-vocal integration assessment through sensorimotor adaptation paradigm testing could prove to be an important addition to voice assess-ment protocols at the clinical level. Further, if future studies can specify the means to manipulate and enhance a person's auditory-vocal integration, the efficiency of voice therapy could be increased, leading to improved quality of life for people with voice disorders

Este artículo de reflexión aborda la importancia de la interacción entre la percepción y la producción de la voz, haciendo hincapié en los procesos de integración auditivo-vocal, los cuales aún no han sido muy divulgados en el contexto de los clínicos de voz. Dado lo anterior, este articulo busca: 1) destacar la importante relación entre la producción y la percepción de la voz y 2) considerar si esta relación pudiese explotarse clínicamente con fines diagnósticos y terapéuticos. Las teorías existentes sobre la producción de la voz y su interacción con la percepción auditiva proporcionan el contexto para discutir por qué la evaluación de los procesos auditivo-vocales podría ayudar a identificar los orígenes asociados a cierto tipo de disfonías e informar al clínico sobre las estrategias de abordaje adecuadas. La incorporación de la evaluación de la integración auditivo-vocal a través de la prueba del paradigma de adaptación sensoriomotora podría ser una importante adición a los protocolos de evaluación de la voz a nivel clínico. Además, si los estudios futuros pueden especificar los medios para manipular y mejorar la integración auditivo-vocal de una persona, la eficacia de la terapia de la voz podría aumentar, lo que llevaría a mejorar la calidad de vida de las personas con trastornos de la voz

Competencia digital en Fonoaudiología: retos de formación profesional desde los avances tecnológicos / Digital literacy in phonoaudiology: challenges of professional training since technological advances

En Fonoaudiología el uso de las TIC ha generado un campo relacionado con Telerrehabilitación y Telepráctica y ha requerido el desarrollo de la competencia digital. El presente artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a los conocimientos y a las habilidades asociadas al uso de las TIC en Fonoaudiología. Así se presentan recursos tecnológicos para el abordaje de diversos problemas (lenguaje, habla, voz, comunicación, deglución). También se hace una reflexión sobre las implicaciones del uso de las TIC en la formación de los fonoaudiólogos, y las estrategias que se pueden usar para el desarrollo de las competencias requeridas

In Phonoaudiology, the use of ICT has created a field known as Telerehabilitation and Telepractice and has required the development of the digital literacy. The following article aims to reflect on the knowledge and the skills associated with the use of ICT in Phonoaudiology. The paper introduces technological resources used to treat different problems (language, speech, voice, communication, swallowing). Besides there is a reflection on the implications of technological resources uses in future professionals' training programs, and the strategies that can be used for the development of the required competencies

Revista de Logopedia Foniatría y Audiología de la AELFA-IF. Diciembre 2018-Enero 2019 / Revista de Logopedia Foniatría y Audiología of AELFA-IF. December 2018-January 2019

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Correlación entre medidas de evaluación perceptual GRB y cociente de contacto / Correlation between measures of perceptual assessment of GRB and contact quotient (CQ)

Objetivo: El objetivo del presente trabajo es correlacionar los parámetros perceptuales de grade, roughness y breathiness de la escala GRBAS con el cociente de contacto (CQ) obtenido por medio de electroglotografía. Material y método: Se analizaron 70 muestras de voces normales y patológicas por medio de análisis auditivo-perceptual y electroglotografía. El análisis perceptual fue llevado a cabo por dos jueces expertos en función de los parámetros grade, roughness y breathiness. Los valores de CQ fueron obtenidos por medio del sistema VoceVista Versión 3.3.7. Resultados: Los resultados demuestran correlación fuerte entre CQ y soplo (r = -0,869), mientras que, entre grado de disfonía y CQ (r = -0,567), y aspereza y CQ (r = 0,643) la correlación es media. Conclusiones: Es posible establecer relaciones entre el comportamiento vibratorio de los pliegues vocales y el fenómeno resultante que percibimos auditivamente. El parámetro más relevante al respecto fue breathiness. La correlación entre grade, roughness y CQ fue más débil (AU)

Objective: The aim of the present workis to correlate the perceptual parameters grade, roughness and breathiness of the GRB scale with the contact quotient (CQ) obtained by electroglotography. Material and method: 70 samples of normal and pathological voices were analyzed by means of auditory-perceptual analysis and electroglotography. The perceptual analysis was carried out by two expert judges depending on the parameters grade, roughness and breathiness. The CQ values were obtained through the VoceVista System Version 3.3.7. Results: The results show a strong correlation between CQ and breathiness (r = -0.869), whereas between grade of dysphonia and CQ (r = -0.567), and roughness and CQ (r = 0.643) the correlation is average. Conclusions: It is possible to establish relationships between the vibrational behavior of the vocal folds and the resulting phenomenon that we perceive auditively. The most relevant parameter in this respect was breathiness. The correlation between grade, roughness and CQ was weaker (AU)

Reflexiones para mejorar la práctica logopédica / Ideas on how to improve speech therapy practice

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Logopedia en paciente con mapeo cortical intraoperatorio / Speech therapy in a patient with intraoperative cortical mapping

El mapeo cortical intraoperatorio es una técnica segura y de alta fiabilidad para la resección de tumores en el área elocuente sensitivo-motriz sin producir más déficit. Cada día se está implantando en más hospitales. Se necesita de un equipo multidisciplinar con profesionales altamente cualificados. La incorporación del médico foniatra y del logopeda a este equipo puede ser clave en cualquiera de sus fases. Durante la cirugía el paciente se mantiene despierto y colabora de forma activa cuando se trata de resecciones en áreas del lenguaje. Antes de extirpar se realiza el mapeo aplicando estimulación eléctrica cortical mientras se va explorando continuamente el lenguaje con el fin de minimizar secuelas. Finalizada la exéresis se vuelve a explorar lingüísticamente al paciente antes de dormirle para el cierre. El postoperatorio suele transcurrir sin complicaciones y el control con resonancia magnética postoperatoria confirma si la extirpación ha sido completa o no. Posteriormente se evalúa al paciente en planta y en consultas externas y se plantea un tratamiento precoz que identifique, recupere y/o compense los posibles déficits lingüísticos diagnosticados. El tratamiento de logopedia es de menor duración y con mejor pronóstico. La labor del servicio de foniatría-logopedia se torna relevante para colaborar antes, durante y después de la cirugía. Es importante conocer en profundidad esta técnica para abordar al paciente con mejores resultados. En el presente artículo se ilustra la técnica de mapeo cerebral intraoperatorio y la posterior rehabilitación a partir de un caso clínico

The intraoperative cortical mapping is a safe and highly reliable technique for tumor resection in the eloquent sensorimotor cortex. This technique is currently being implemented in hospitals worldwide. For its implementation, a multidisciplinary team of highly qualified professionals is required and the incorporation of a phoniatrician and a speech therapist into this team may be crucial in any of its stages. During the surgical procedure, the patient remains awake and actively collaborates when it comes to language areas resections. While the mapping is applied, the patient performs a language test in order to minimize sequelae. Once the excision is complete, the patient is re-evaluated linguistically before putting to sleep in order to perform the closure of the craniotomy. Postoperative complications are rare and MRI controls can confirm whether the removal was complete or not. Eventually, the patient must be checked for any superimposed neurological deficits during admission or outpatient visits. Early treatment must be applied to identify, recover and/or compensates the possible linguistic deficits previously diagnosed. The speech and language therapy is shorter and with a better prognosis. The role of the phoniatry and speech therapy are significant before, during and after the surgical procedure. It is important to profoundly know this technique in order to treat the patient with better results. This article illustrates the intraoperative brain mapping technique and the subsequent rehabilitation process with phoniatry and speech therapy based on a clinical case (AU)

Eficacia del vendaje neuromuscular en el tratamiento de la sialorrea en pacientes con trastorno del espectro autista / Efficacy of neuromuscular bandaging in the treatment of sialorrhea in patients with autistic spectrum disorder

La sialorrea consiste en un exceso de saliva en la cavidad oral, ya sea por aumento de producción, ya por dificultad en su deglución o incluso trastorno de esta. Presentamos los casos clínicos de 2 pacientes diagnosticados con trastorno del espectro autista y que presentan sialorrea continua e incontrolada. Ambos fueron tratados mediante la utilización de una tira de vendaje neuromuscular colocada justo encima del hueso hioides. El objetivo del trabajo es exponer los resultados obtenidos con el tratamiento y evaluar la eficacia del vendaje neuromuscular en el control de la sialorrea en 2 pacientes con trastorno del espectro autista de 7 y 16 años (AU)

Sialorrhea is excessive saliva in the oral cavity, either due to increased saliva production or to difficulty in swallowing or even to a swallowing disorder. We present the case of two patients diagnosed with autism spectrum disorder who had continuous, uncontrolled drooling. Both were treated by using a strip of kinesiotaping placed just above the hyoid bone. This article presents the results of this treatment and evaluates the effectiveness of kinesiotaping in controlling sialorrhea in two patients aged 7 and 16 years with autism spectrum disorder (AU)

Cribado auditivo mediante potenciales evocados auditivos de estado estable obtenidos por estimulación simultánea de la vía aérea y la ósea / Hearing screening using auditory steady state responses obtained by simultaneous air- and bone-conduction stimuli

Introducción y objetivos: Minimizar los falsos positivos constituye un objetivo de los programas de cribado auditivo universal. Una manera de lograrlo sería diferenciar entre los trastornos neurosensoriales (verdaderos positivos) y los conductivos transitorios (falsos positivos) mediante un método que permita estudiar la respuesta del sistema auditivo ante la estimulación tanto por vía aérea como por vía ósea. El objetivo de este trabajo es evaluar la eficiencia diagnóstica de una prueba automatizada de cribado basada en el registro de potenciales evocados auditivos de estado estable obtenidos por estimulación simultánea de vía aérea y vía ósea. Métodos: Se estudiaron 80 bebés menores de 2 meses de edad. A todos se les realizó la prueba de cribado, siendo posteriormente citados para el estudio confirmatorio, cuyo resultado se consideró como criterio de verdad del estado audiológico del bebé. Resultados: Con esta prueba se obtuvo una eficiencia diagnóstica equivalente (un 100% de sensibilidad y un 97,7% de especificidad) a la reportada para otras pruebas utilizadas en el cribado (emisiones otoacústicas y potenciales evocados de tronco cerebral), con la ventaja adicional de que la introducción de la vía ósea en el cribado permitió reducir la cifra de falsos positivos del 13,3 al 2,2%. La duración de la prueba fue de 5,3 (± 1,9) min, siendo suficiente en el 34% de los casos una sola repetición para llegar al resultado. Conclusiones: Esta prueba automatizada de cribado basada en el registro de potenciales evocados auditivos de estado estable permitió discriminar entre los trastornos conductivos transitorios y los neurosensoriales, reduciendo así los falsos positivos y elevando la eficiencia diagnóstica de esta metodología (AU)

Introduction and objectives: Minimising false positives rates is an important goal of universal newborn hearing screening programmes. An adequate way for reaching that goal could be differentiating between transient conductive hearing losses (false positives) and permanent sensorineural hearing impairments (true positives) by means of a methodology that studies electrophysiological responses obtained using both air- and bone-conduction stimuli. Our objective was to evaluate the efficiency of an automated hearing screening test based on auditory steady state responses obtained using simultaneous air- and bone-conduction stimuli. Methods: A sample of 80 high risk babies lees than 2 months of born were screened using the automatic screening test. A confirmatory clinical and electrophysiological evaluation was used as the gold standard. Results: The estimated diagnostic efficiency of this screening test was equivalent (100% sensitivity and 97.7% specificity) to the efficiency reported for otoacoustic emissions and automated auditory brainstem responses. The introduction of bone conduction in the screening reduced the false positive rate from 13.3% to 2.2%. The test duration was 5.3 (± 1.9) min. In 34% of babies only one repetition of the test was needed to raising the result. Conclusions: The screening test performed quite well in this initial clinical trial, differentiating transient conductive hearing losses from permanent neurosensory impairments and improving the diagnostic efficiency of auditory steady state responses (AU)

Hemodynamic response in a geographical word naming verbal fluency test

Functional hemodynamic response was studied in a new Verbal Fluency Task (VFT) that demanded the production of geographical words while fMRI data was obtained. Participants completed 7 trials with a total duration of 2 min. 20 s. Four simple arithmetic subtraction trials were alternated with 3 geographical naming trials. Each trial had a duration of 20 s. Brain activity was contrasted between both conditions and significant differences (p < .05, Family Wise Error correction) were observed in the prefrontal medial gyrus, typically associated with word retrieval and phonological awareness, and in the parahippocampal gyrus, posterior cingulate cortex and lingual gyrus, areas related to spatial cognition. These results indicate that geographic VFT could be incorporated into a browser of cognitive processes using VFT considering its specific relationship with spatial cognition. Further investigations are proposed, taking special interest in the gender variable and eliminating phonological restrictions, because the evoked Argentinean cities and towns ended in a consonant letter (AU)

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Lexical and phonological processing in visual word recognition by stuttering children: evidence from Spanish

A number of studies have pointed out that stuttering-like disfluencies could be the result of failures in central and linguistic processing. The goal of the present paper is to analyze if stuttering implies deficits in the lexical and phonological processing in visual word recognition. This study compares the performance of 28 children with and without stuttering in a standard lexical decision task in a transparent orthography: Spanish. Word frequency and syllable frequency were manipulated in the experimental words. Stutterers were found to be considerably slower (in their correct responses) and produced more errors than the non- stutterers (χ(1) = 36.63, p < .001, η2 = .60). There was also a facilitation effect of syllable frequency, restricted to low frequency words and only in the stutterers group (t1(10) = 3.67, p < .005; t2(36) = 3.10, p < .001). These outcomes appear to suggest that the decoding process of stutterers exhibits a deficit in the interface between the phonological-syllabic level and the word level (AU)

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Reading skills, creativity, and insight: exploring the connections

Studies of the relationship between creativity and specific reading disabilities have produced inconclusive results. We explored their relationship in a sample of 259 college students (age range: 17 to 38 years-old) from three Chilean universities. The students were tested on their verbal ability, creativity, and insight. A simple linear regression was performed on the complete sample, and on high- and low-achievement groups that were formed based on reading test scores. We observed a significant correlation in the total sample between outcomes on the verbal ability tasks, and on the creativity and insight tasks (range r =. 152 to r =. 356, ps <.001). Scores on the reading comprehension and phonological awareness tasks were the best predictors of performance on creativity and insight tasks (range β = .315 to β = .155, ps <.05). A comparison of the low- and high-scoring groups on verbal ability tasks yielded results to the same effect. These findings do not support the hypothesis that specific reading disability is associated with better performance on creative tasks. Instead, higher verbal ability was found to be associated with higher creativity and insight (AU)

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Importancia de la salud auditiva / Importance of hearing health

Se realiza un estudio sobre la exposición al ruido, sus efectos nocivos y la situación actual de lesiones auditivas en la juventud por el empleo excesivo de reproductores, así como exposición a niveles altos de ruido en discotecas. Se informa de la posibilidad de lesión auditiva en los músicos, técnicos de sonido y disk jockeys. Conscientes de esta problemática la Fundación Pedro Salesa Cabo está realizando un estudio conjuntamente con la Mutua Intercomarcal y la sociedad de prevención Prevint para el estudio de este problema y sus posibles soluciones. Este estudio «Impacto sonoro de la música en sus intérpretes y técnicos» comporta la realización de diversas pruebas auditivas en las personas afectadas (AU)

A study is made on the exposure to noise, on its harmful effects and the current situation on hearing problems in young people due to the excessive use of music players and to the exposure to high levels of noise in discotheques. Information is provided about possible hearing damage in musicians, sound technicians, and disk jockeys. The Pedro Salesa Cabo Foundation is aware of this problem and is conducting an extensive study, together with Mutua Intercomarcal and the society Prevint, to evaluate the problem and its possible solutions. This study "Impacto sonoro de la música en sus intérpretes y técnicos" is supported by different audiological tests in the people affected (AU)

Variabilidad en la comprensión gramatical de mayores sanos: diferencias en función de la reserva cognitiva / Variability in grammatical comprehension in healthy older adults: differences according to cognitive reserve

En el presente estudio se analizan las relaciones entre la variabilidad interindividual (diversidad) en vocabulario, comprensión de oraciones y denominación y la reserva cognitiva (RC) estimada en adultos mayores. Participaron 83 personas de edades comprendidas entre los 60 y los 75 años. Se empleó el Cuestionario de Reserva Cognitiva para estimar la RC. Para obtener las medidas de denominación y de comprensión léxica y gramatical se emplearon una versión reducida de 15 ítems del Boston Naming Test (BNT) y las pruebas de vocabulario y comprensión de oraciones de la batería ECCO_Senior. Los resultados obtenidos indican: a) que a medida que aumenta la RC disminuye la diversidad en el BNT, en la comprensión de verbos y en la comprensión de oraciones de 2 proposiciones; b) la RC explica entre el 21 y el 18% de la diversidad en las oraciones con mayor densidad proposicional y en los verbos; c) en la comprensión de verbos y de oraciones de 2 proposiciones ajustadas al orden sintáctico canónico del español disminuye la diversidad de manera significativa al considerar valores de RC estimada mayores a 16 puntos; d) en las oraciones más difíciles y complejas disminuye moderadamente la diversidad a partir de una puntuación estimada de RC mayor a 10 puntos, y e) en la versión reducida del BNT, las diferencias significativas aparecen al comparar los grupos extremos en RC (AU)

This study analyzed the relationships between interindividual variability (diversity) in vocabulary, sentence comprehension and naming and cognitive reserve (CR) in 83 people aged between 60 and 75 years. CR was estimated using the Cognitive Reserve Questionnaire. A 15-item short version of the Boston Naming Test (BNT) and the subtests of vocabulary and sentence comprehension of the ECCO_Senior battery were used as measures of naming and of lexical and grammatical comprehension. The results indicate: (i) that as CR increased, diversity decreased in the BNT, as well as in verb and sentence comprehension with two propositions; (ii) CR explained between 21% and 18% of the diversity in sentences with two propositions and verbs; (iii) diversity in verb and sentences with two propositions adjusted to Spanish canonical word order significantly decreased when CR values were greater than 16 points; (iv) in the most difficult and complex sentences diversity moderately decreased with CR scores higher than 10 points, and (v) in the brief version of the BNT, significant differences were observed when extreme CR groups were compared (AU)

Conversations about self-identity in Alzheimer disease: augmentative and alternative Communication memory books as an aid / Conversaciones sobre la propia identidad en la Enfermedad de Alzheimer: ayuda de los libros de memoria de Comunicación Aumentativa y Alternativa

Alzheimer disease (AD) is a progressive and degenerative neurological disorder that affects memory, language and communication, thinking, and social skills. The inability to recall incidents and events, especially when symptoms become more prevalent and severe, can cause a person to experience a loss of self or to have doubts about his or her identity. One approach to helping these patients with their memory and language problems is to use memory books, a kind of Augmentative and Alternative Communication (AAC) tool. The aim of this study was to verify whether the introduction of AAC books could have an impact on conversations about self-identity through an increase of ‘self’-positive conversational contents and on improving conversational skills. Three single case studies were carried out with three elderly women with mild, moderate and severe AD, respectively. Each participant was involved in a conversation about their ‘selves’ in an alternating treatment design (ABAB) without a memory book in phase A and with the aid of this AAC tool in phase B. The results showed a similar conversational response pattern in all participants. AAC aids increased the number of ‘self’-positive conversational statements with a reduction in negative, ambiguous and repetitive utterances. In conclusion, AAC memory tools seemed to help participants with dementia to focus their attention on relevant personal information, allowing them to centre the conversation on core positive identity contents, thus improving the quality of the conversations with fewer ambiguous utterances (AU)

La Enfermedad de Alzheimer es una enfermedad neurológica degenerativa y progresiva que afecta a la memoria, el lenguaje y la comunicación, el pensamiento y las habilidades sociales. La incapacidad para recordar incidentes y acontecimientos, cuando los síntomas son más prevalentes y severos, puede causar que la persona experimente una pérdida del self o tenga dudas sobre su identidad. Un enfoque que ayuda con los problemas de memoria y de lenguaje es el uso de los libros de memoria, herramientas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). El objetivo de este estudio es comprobar si la introducción de libros de CAA tiene un impacto en las conversaciones sobre la propia identidad, a través del incremento de contenidos conversacionales positivos sobre "si mismo", y en la mejora de habilidades conversacionales. Se llevaron a cabo tres estudios de caso único con tres mujeres mayores con enfermedad de Alzheimer, leve, moderada y severa, respectivamente. Se implicó a cada participante en una conversación sobre "si misma" en un diseño de tratamientos alternos (ABAB) sin libro de memoria en la fase A y con apoyo de la CAA en B. Los resultados muestran un patrón de respuesta conversacional similar para las tres participantes. Con las ayudas de CAA se incrementaron las frases positivas sobre "si misma" en la conversación y se redujeron las declaraciones negativas, ambiguas y repetitivas. La conclusión es que parece que las herramientas de memoria han ayudado a enfocar la atención sobre información personal relevante, permitiendo centrar la conversación en contenidos básicos de su identidad y mejorando su calidad con menos ambigüedades (AU)